Formação reuniu 243 docentes e gestores de 44 escolas municipais e incluiu visitas a unidades escolares para conhecer diferentes realidades educacionais do município
Professores e gestores de 44 escolas municipais de Ipojuca, em Pernambuco, participaram, entre os dias 19 e 22 de agosto, de uma formação para a aplicação do Método IntraAct, desenvolvido na Alemanha, com abordagem de ensino estruturado baseada em princípios da Neurociência Cognitiva. A nova metodologia será aplicada na alfabetização de crianças do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. O projeto desenvolvido no município alcança 200 turmas e cerca de 3.100 estudantes, com o envolvimento de 243 professores.
O método IntraAct foi concebido para qualificar, orientar e dar suporte ao trabalho docente ao longo do processo de alfabetização, apresentando resultados consistentes. A metodologia tem demonstrado eficácia no ensino de leitura de estudantes em um prazo médio de cinco meses e também se mostra eficiente no atendimento a alunos com dislexia, autismo e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH).
Baseado em fundamentos da Neurociência, o Método IntraAct parte da premissa científica de “como o cérebro aprende”, estruturando um material didático intencional, no qual cada elemento é pensado para potencializar a aprendizagem e fortalecer as funções executivas. Com uma abordagem clara, progressiva e sistematizada, o método conduz o estudante de forma segura pelo processo de alfabetização, apresentando resultados comprovados em diferentes realidades escolares.
Formações e visitas às diferentes realidades de Ipojuca
Ao longo da programação em Ipojuca, foram realizadas seis formações distribuídas em três dias, além de uma agenda dedicada a visitas às escolas. Os encontros abordaram a aplicação do método, a organização do trabalho em sala de aula e as dificuldades relatadas pelos professores no cotidiano da alfabetização.
No primeiro dia, a programação começou com gestores, especialmente diretores escolares, e seguiu com professores alfabetizadores que participam do projeto Alfabetiza Ipojuca. No dia seguinte, as formações ocorreram nos períodos da manhã, tarde e noite para atender diferentes grupos de docentes da rede.
Entre as atividades, a equipe do IntraAct visitou três escolas inseridas em contextos distintos do município, uma localizada em área de campo, outra em região de praia e uma terceira em área de engenho. As visitas ocorreram antes do início da aplicação do método com os estudantes e tiveram como objetivo conhecer as escolas, conversar com os professores e compreender as particularidades sociais e culturais presentes em diferentes regiões de Ipojuca.
O contato direto com os profissionais também ajudou a identificar desafios que fazem parte da realidade de cada comunidade escolar. Essas informações serão consideradas durante a implementação e o acompanhamento do projeto, especialmente diante de uma rede que reúne 44 escolas e atende crianças inseridas em contextos bastante diversos dentro do mesmo município.
Para a Dra. Janaína Mourão, Diretora Pedagógica do IntraAct, o contato com professores e estudantes durante as visitas ajuda a aproximar a formação dos desafios encontrados diariamente nas salas de aula. “A visita às escolas nos deu a oportunidade de ouvir os professores e entender melhor as diferentes realidades que convivem dentro de Ipojuca. Estivemos em uma escola da cidade, uma de campo e uma da região de praia, contextos que carregam características culturais e educacionais próprias. Esse conhecimento nos ajuda a compreender os desafios relatados pelos docentes e a acompanhá-los de forma mais próxima quando o método começar a ser aplicado com as crianças”, afirma.
Delclécio Lira, secretário de Educação de Ipojuca, explica que a formação continuada dos professores é uma das prioridades da Secretaria de Educação de Ipojuca. “Nesse sentido, o Método IntraAct tem sido uma experiência muito importante, por trazer uma proposta estruturada e voltada para tornar o processo de alfabetização mais eficiente e significativo. Em Ipojuca, as formações foram realizadas de forma planejada, envolvendo professores e equipes pedagógicas, com momentos teóricos e práticos para que os profissionais pudessem compreender os fundamentos da metodologia e, principalmente, aplicá-los em sala de aula. Esse processo de formação e acompanhamento é fundamental para fortalecer a prática docente e garantir que nossos estudantes tenham melhores condições para avançar na leitura e na escrita”, esclarece.
Sobre o IntraAct Brasil
Sediado em Brasília (DF), o IntraAct Brasil oferece um método de alfabetização fundamentado em neurociência cognitiva, desenvolvido a partir de 30 anos de experiência na Alemanha, para acelerar e tornar mais segura a aprendizagem da leitura e da escrita. Com aplicação em diversos contextos — da educação infantil à recomposição de aprendizagem em adolescentes e adultos — o método permite que 80% dos alunos sejam capazes de ler em 4 a 5 meses e que, ao final do primeiro ano, até 80% da turma esteja alfabetizada. O IntraAct Brasil fornece kit didático completo, formação de professores e acompanhamento técnico contínuo, sendo compatível com as diretrizes da BNCC e adaptável a diferentes perfis de alunos e redes de ensino. Atualmente, mais de 44 mil estudantes de redes públicas municipais e 4.328 professores de oito estados brasileiros (SC, MG, DF, PR, MA, GO, SP e MT) já foram impactados pela metodologia.
